然而，陳博士的學術道路並非一帆風順，她是如何從一個對未來感到迷茫的大學生，一步步走向頂尖海洋研究殿堂的？這段旅程充滿了試誤、轉折與 serendipity (意外的幸運)，為所有正在探索未來的學子提供了寶貴的啟示。
意外的起點：用「刪去法」找到方向
到了選擇大學科系的關鍵時刻，陳博士採取刪去法，因為她清楚地知道自己不喜歡什麼。
她當時僅從科系名稱判斷，未意識到地球科學的本質，其實是完美結合了物理、化學與生物的綜合學科。
這個看似繞開了「不喜歡」科目的選擇，卻為她的大學生活埋下了一個有趣的伏筆。
陳博士笑著回憶，高中時確定錄取地球科學系後，她便放鬆了對化學的學習。當時的化學老師曾警告她：「你以後會後悔的，你確定用不到化學嗎？」她還當面反駁：「我才不會用到呢！」結果，這個「預言」很快就應驗了——她大一的化學課直接被當。
這個挫折並沒有擊垮她，反而在不斷的摸索中，她找到了新的火花。在一堂介紹「天然氣水合物」的課上，她對這個未来替代能源的議題產生了濃厚興趣。她認為，能源研究不僅與人類社會息息相關，而且從字面上看，似乎巧妙地避開了那些令她頭痛的純物理與化學。這個新的方向，引領她從地球科學跨入了海洋研究的領域。
有時，釐清自己「不喜歡什麼」，與知道自己「喜歡什麼」同等重要。正是這種不斷的刪減與嘗試，為陳博士的海洋研究之路埋下了伏筆。
碩士班的機遇：主動出擊，抓住那一扇窗
在確定要投入海洋研究後，一個現實的問題擺在眼前：自己會不會暈船？為了測試自己的能耐，陳博士在碩士班入學前做了一個大膽的決定。她打電話給父親，要求安排一趟出海釣魚的行程。
那天的風浪極為惡劣，是她父親出海數十年來天氣最差最差的一次，船上的長輩們都擔心無法平安返航。然而，對出海一無所知的陳博士卻在船艙裡好奇地看著窗外，覺得「好晃哦，好好玩」。事後父親才告訴她當時情況的危急。這次「玩命」的測試，讓她確信自己是塊能待在海上的料，堅定了她投入海洋研究的決心。
陳博士的碩士研究是利用聲納技術來探測天然氣水合物的氣體滲漏點。起初，她的工作比較偏向應用層面：如何打開儀器、如何處理回傳的訊號。但她並不滿足於僅僅使用工具。
一個關鍵的轉變在她心中萌芽：從「如何操作儀器」的好奇，深化為「儀器為何如此設計」的探究精神，這驅使她深入物理與數學的底層邏輯。她意識到，如果不了解工具背後的原理，就無法真正掌握研究的全貌。
碩士班期間，一次與美國研究團隊的合作航次，成為她生涯的轉捩點。在這二十多天的海上研究中，她憑藉著積極的態度，抓住了改變命運的機會。這次經歷帶給她三個關鍵收穫：
- 展現熱情與好奇：作為船上少數的年輕學生，她對所有事物都充滿好奇，不斷向來自世界各地的工程師與科學家提問。這種積極主動的態度，讓美國的首席科學家對她印象深刻。
- 獲得寶貴機會：航次結束後，那位美國科學家主動邀請她，赴美進行為期一個月的實習交流。這個機會為她打開了通往國際學術殿堂的大門。
- 到夢想的具體形象：在美國的研究室裡，她被眼前的景象深深震撼——辦公室外是一大片落地窗，窗外就是廣闊的海洋，不只能看見鯨魚在噴水，「旁邊就會有海豚跑在你旁邊，或是有很多海獅、海豹。」這個畫面讓她意識到，原來做科學研究可以擁有如此美好的工作環境。這份對理想的嚮往，成為她攻讀博士學位的強大動力。
一個具體的夢想，能賦予人無窮的動力。為了那片窗外的海洋，陳博士決心接受更艱鉅的挑戰，踏上了博士班的航程。
博士班的考驗：在驚濤駭浪中學會轉舵
陳博士的博士班生涯，始於一場意想不到的災難。她入學才一個月，原定研究所需倚賴的「海研五號」研究船，就在2014年10月不幸沉沒。這意味著她的實驗計畫與資料來源瞬間中斷，整個研究生涯彷彿剛開始就觸礁了。
在等待替代方案的徬徨時期，陳博士沒有停下腳步。她開始到所上其他實驗室「打醬油」，廣泛接觸不同領域的研究，也正是在這個時期，她意外地深入學習了「水下聲學」。
「這次看似繞路的學習，卻意外地成為她日後職涯的關鍵技能。這告訴我們，在逆境中培養的『第二把刷子』，往往會在意想不到的時候，為你打開一扇新的大門。」
這段經歷讓她在主修的海洋地質與聲納應用之外，額外掌握了一項核心技能，為她未來的發展埋下了重要的伏筆。
大約三年後，替代方案終於出現，她得以使用「海研一號」研究船完成原定的研究，最終順利取得了博士學位。在博士班後期，她還透過科技部的「千里馬計畫」，獲得了前往德國頂尖的亥姆霍茲基爾海洋研究中心 (GEOMAR)——德國排名前二的海洋研究機構——交流一年的機會。這段經歷不僅讓她與國際頂尖學者切磋，更極大地提升了她的國際合作與學術論文寫作能力。
博士班的磨練，不僅讓陳博士獲得了專業知識，更教會了她在不確定性中保持韌性與彈性。然而，學位的取得只是中繼站，真正的挑戰才正要開始。
博士後的沉潛與再出發
在這段沉潛期，一個機會讓她重新找回了研究的熱情。當時台灣新建了三艘研究船，需要進行科研儀器的測試，她參與了其中聲納儀器的驗收與資料處理工作。
在這個過程中，她再次意識到自己知識的不足：她知道「如何」處理資料，卻不明白儀器設計「為何」如此；她看得到訊號的變化，卻無法解釋背後的根本原因。這份對「為什麼」的渴求，再次點燃了她的求知慾，促使她決心尋找更深入的學習機會。
機會總在不經意間降臨。當時，一位在 WHOI 工作的台灣科學家回到台灣進行演講，陳博士抓住了這個機會。演講結束後，她坦率地向這位科學家請教：「我當時直接問他，是否認識在 WHOI 做相關研究的人可以推薦給我，完全沒想到，我問的人就是該領域的專家。」她原本只是想請對方推薦「其他人」，卻意外地直接找到了最合適的人。正是這次勇敢的提問，為她鋪平了通往伍茲霍爾的道路。
保持對知識的誠實與熱情，並勇敢地提出問題，機會往往會在不經意間出現。正是這份純粹的求知慾，將她引領到了伍茲霍爾的門前。
給未來探索者的心法
1. 大膽去試，錯了也沒關係：陳博士的職涯選擇充滿了「刪去法」的哲學。她鼓勵學弟妹們勇敢嘗試，因為「不去做才會後悔，做了後悔至少你知道這條路不適合。你給自己一兩年時間，發現不適合再收手也沒關係。」探索本身就是一種收穫。
2. 找到能給你掌控感與挑戰性的工作：學術研究之所以吸引她，是因為這份工作充滿挑戰性，並且能讓她主導自己的研究方向，擁有較高的自主權。她建議學生深入思考自己偏好的工作模式：你喜歡被指派任務，還是喜歡自己開創方向？找到適合自己個性的工作模式至關重要。
3. 克服挑戰的內心力量：她分享了第一次出海研究時嚴重暈船的經歷。在極度不適中，她在筆記本上寫下「擇你所愛，愛你所擇」來勉勵自己。躺在床上時，她甚至與自己的身體對話，告訴它：「海上就是這個頻率，你要適應它。」第二天，暈船的症狀奇蹟般地緩解了。這份強大的心理韌性，是克服困難的關鍵。
4. 尋找你的角色典範 (Role Model)：陳博士坦言，在以男性為主的科學領域中，要找到女性的典範並不容易。她分享了一個在 WHOI 的深刻觀察：一位女性系主任在主持會議時，面對一個議題卡關許久、眾人爭論不休的場面，她溫和而堅定地打斷了討論：「不好意思，我等一下要回家顧小孩了，你們可以先給我一個結論嗎？」這句話瞬間化解了僵局，讓會議高效地推進。
對陳博士而言，這是一個震撼教育——原來，傳統上被視為女性「包袱」的家庭責任，也能轉化為一種溫和、高效且不具攻擊性的領導力工具。她鼓勵學生，特別是女性，積極去尋找那些能啟發你的榜樣，這不僅能讓你看見未來的可能性，更能在關鍵時刻，為你提供模仿與學習的具體策略。
結語：你的航程，由你定義
保持好奇心，擁抱不確定性，並勇敢地去嘗試——你的學術與人生航程，終將由你自己定義。